因為認識一些人在國小安親班工作，常常會聽到他們抱怨許多現在國小老師的教學方法
上課課本照著念、習作在上課之前要先預習寫完 (寫錯要扣分)
很多聽起來都令人匪夷所思，所以不禁想了一想到底發生了甚麼事呢
我覺得臺灣的國小教育發生了一些奇特的現象
放學之後，有很大一部分的學生下課後會去安親班
這些安親班老師們會代替那些比較忙錄的家長們督促學生，確認學生能夠順利完成作業
那萬一學生上課沒有聽懂，作業不會寫呢
那麼安親班老師就必須花時間將學生教會，讓學生能夠完成作業
久了之後，教學變成了安親班老師的責任之一，甚至會有安親班提供教學課程來吸引更多的學生
而當有小孩在學校跟不上進度，許多家長也會理所當然的送小孩去安親班
這時學校老師會發現，有些單元還沒教，可是有許多學生已經先從安親班那邊學會了
有些老師因此進度會上的比較快，而那些沒去安親班的學生如果沒有跟上進度，最後也會被家長送去安親班
這成了一個惡性循環，去安親班的學生越來越多，教學的責任也悄悄的從學校老師轉移到安親班老師身上了
所以出現了一些偷懶的國小老師，他們不需要花心思在教學生上面，因為安親班老師會顧好學生的功課
這真的是一個非常奇怪的現象，學生花了八小時在學校上課，可是不一定會學到東西，必須下課後再花好幾個小時把該學的東西學會
學生一天花這麼多時間在課業上面，他要怎麼去探索自己喜歡的東西呢
同樣的現象也會發生在國中及高中
安親班或是補習班是必要的，因為一定會有人需要
可是當大部分的人都需要去安親班或補習班加強學習，我們是不是該仔細想想學校教育發生了什麼事，這是不是代表學校教育的成效不好呢
我覺得這是一個很難解決的問題，在這麼重視成績的教育體制以及家長的觀念下，安親班或補習班太有用了，只是可憐到的是學生而已
